Lunes 13 de octubre del 2014
Hoy
vuelvo a realizar mis prácticas de observación y práctica docente donde un nuevo día para aprender algo nuevo
tanto como de los niños y el maestro en servicio.
Para
dar mi continuidad con mis actividades del proyecto de español , realicé una retroalimentación sobre lo que
habíamos realizado la clase pasada empezando con las comparaciones que
realizamos la clase pasada donde funcionó de una manera lúdica por que los niños participaron con mucho
entusiasmo.
Se
colocó una tabla que contenía nombre,
apellido paterno y materno, calle, colonia, número y código postal , la
actividad consintió sus datos personales
fueran vaciados a la tabla que realizaron en su libreta.
Pero
me lleve una gran sorpresa al momento cuando caminaba por los pasillos los
niños de tercer año no sabían cuál era su apellido paterno y materno , tuvieron
una gran confusión sobre sus apellidos y sus segundos nombres , al ver que TODO
el grupo presentaba esa dificultad donde
hice un giro de 360 grados para explicarles cuales eran sus apellidos y nombre.
Quizá el problema que los niños tienen es porque
los maestros anteriores no brindaron los conocimientos básicos y es por ello
que los niños presentaron dicho problemas, también pensé en realizar un
rotafolio con sus nombres completos y marcar con verde su apellido materno;
rojo materno; azul nombres para ver si podían comprenderlo mejor. Pero el
maestro me comentó que me dedicará a mis contenidos porque no me alcanzaría mi tiempo para las
demás actividades.
En
esta misma producción los niños aprendieron que cualquier nombre, apellido y nombre de las direcciones como también la
búsqueda del directorio se empieza por los apellidos y así sea más fácil.
Por
otro lado después del receso trabajé con la asignatura la entidad donde
vivo donde el contenido era las regiones
de mi identidad , donde al empezar la
clase coloqué un mapa grande la República mexicana donde al azar pasaron a
señalar la entidad en donde ellos viven , siendo esto algo nuevo para ellos
decidí que pintaríamos Sinaloa.
Después
coloqué otro mapa del estado de Sinaloa donde niños al azar pasaron decirme los
municipios conformados en Sinaloa no tuve ninguna complicación por que el grupo
sabían los 18 municipios y en ese mismo
rato me dije a mi misma ¡ lo bueno que no batallarán en la actividad de cierre
al colorear ya que ubican los municipio y ese es un gran paso para mí!.
Puse
3 imágenes relacionas a las regiones naturales donde varios niños muy
emocionados querían participar de las
regiones que se marca.
Al
deducir comentábamos las características, que imagen les gusto ellos y el por
que y si podemos encontrarlo en nuestro estados
pero ello no sabían que se llaman regiones donde mediante al juego el
ahorcado supimos el tema central.
Para
reforzar y conocer más acerca de las regiones de Sinaloa realizamos un pequeño
cuadro colocando las tres regiones y en que municipios se localizaban es por
ello que los niños buscarían la información en el libro de texto.
Al
culminar con dicho cuadro pasaríamos a la parte final donde se les proporcionó
un mapa de Sinaloa donde ellos
coloreando los municipios que se encuentra dicha región.
Como
lo comenté la semana pasado un trabajo y para que el alumno obtenga un
aprendizaje más significativo es coloreando donde estuvieron muy
entretenidos realizando dicha actividad.
Martes 14 de octubre
Un
nuevo día más que realizo mis observaciones y práctica docente. Para empezar un
nuevo día el maestro inicio con la
actividad los cuadro mágicos para
empezar bien el día,
Su
primera clase fue educación física donde estuvieron realizando algunos
ejercicios de activación física y al terminar dicha activación realizaron
juegos para convivir como grupos y
establecer ambientes de convivencia entre los mismos compañeros.
Al
terminar educación física se dirigieron al aula de medios por lo que donde va
el grupo mi obligación es estar con ellos por lo que estuvimos en aula de
medios donde el maestro nunca estuvo presente por lo que los niños hicieron lo
que quisieron ya que no tenían alguien a cargo. No es la manera en que un
profesor no esté a cargo de su grupo por lo que esperaba ver a un maestro de
aula de medios utilizando los recursos tecnológicos para los niños ya sea juegos en
las diferentes páginas educativas.
Al
terminar la hora de recreo regresamos al aula para poder seguir con las
actividades que tenía planeadas como por ejemplo terminar el proyecto de
español.
Volvimos
a recordar los trabajos anteriormente que realizamos entre todo el grupo, les
proporcioné una hoja de papel donde en ella pusieron los datos personales de
ellos como también vimos el orden
alfabético donde de manera grupal acomodamos los apellido de todo el grupo para
si armar nuestro propio directorio telefónico.
Cada niño contaba con su juego de hojas blancas
utilizando los datos que tenían en su cuaderno ,fue algo entretenido para
todos porque es algo nuevo que ellos
están haciendo , manipulando e
utilizando los recursos para que el alumno desarrolle sus competencias
Miércoles 15 de octubre del 2014
Solamente
un día menos donde compartiré nuevas experiencias el día de hoy aplique el contenido de ciencias y educación física porque el día de
ayer no tuvimos clases así que le avance al día con dos asignaturas.
Para
empezar realicé una actividad de educación física donde nos pasamos a la cancha
donde los niños muy emocionados por saber que realizaríamos, hicimos diferentes
tipo de sonidos sobre medios de transporte, cada niño se desplazaron por toda
la cancha buscando a los niños que realizaban los mismos ruidos
Ya
estar en equipo se les pidió volver los mismos ruidos pero ahora más rápido
donde fue lo que vimos la maneras de velocidad.
Aproveche
que los niños estaban afuera donde
realizamos una rueda , nos sentamos en el piso para hacer diferentes ejercicios
de estiramiento , lanzamos pelotas hasta incluso la pateaban. Al terminarlo
pasamos al salón donde tuvimos una plática acerca como se habían sentido
haciendo los ejercicios pasados
contándome que no lo querían hacer porque fue muy difícil al hacerse.
Después
les comenté que todo nuestro cuerpo humano está conformado por sistemas y
aparatos mediante a ellos hacen que todo nuestro funcione con ayuda de su libro de texto se dierón
cuenta que la función del esqueleto es el que nos da un soporte y no permite
que estemos erguidos y firmes como
también protección en algunos órganos de nuestros cuerpos.
Les
pedí que se levantaran y tocaran su cabeza, brazos y deslizaran sus manos y
presionaran para que al tocar sientan la firmeza de sus huesos, como también las partes
blandas como el cartílago hicieran una comparación de cabeza y la oreja y
labio, fue una clase bastante aceptable pusieron mucho entusiasmo y
participaron.
Por
número de lista nombre a tres alumnos a uno le vende la muñeca, otro el codo y
a l último la rodilla, hicieron diferentes movimientos, donde ellos notaron que
era difícil hacerlos. Explicaron los alumnos que los ligamentos y
articulaciones son los que nos permiten hacer los diferentes movimientos del
cuerpo humano. Por falta de tiempo no se pudo hacer la maqueta que estaba en el
plan de trabajo.
Para
culminar con el contenido realizaron un dibujo en hoja blanca que les
proporcioné, acerca de lo que trató la clase, unos dibujaron el esqueleto
humano, otros un niño corriendo, otros las muñecas.
